Post by account_disabled on Apr 20, 2024 5:39:17 GMT -5
不幸的是学校欺凌是一个现实问题，我们必须与之斗争。
在学校里，一直存在着针对学生甚至性格较为脆弱的老师的小规模侮辱、辱骂和骚扰事件。
第一个将这种现象与名字欺凌联系起来的研究人员是 20 世纪 70 年代末挪威大学教授 Dan Olweus。
他研究了年轻人的自杀倾向，发现他们 电报数据 中的大多数人在学校环境中遭受过某种形式的身体或言语威胁，或者感到被同龄人羞辱，并指出这个问题很严重，需要更多关注。
目前，网络时代到来后，欺凌现象的比例越来越大，青少年不仅在学校受到迫害，甚至在休息时间在虚拟世界中的噩梦也在继续。也称为网络欺凌，在这种形式中，攻击者在社交网络、应用程序等上侮辱同事。
这就是我们今天要讨论的主题。跟着！
学校欺凌行为：如何识别和打击
第一步：如何判断学生是否真的受到欺凌？
首先，你必须知道学生是否真的被欺负了，或者只是有不同想法的年轻人之间的愚蠢争论，他们很快就会和好并好好交谈。要识别什么是欺凌，只需注意攻击行为是否具有以下三个特征：
1. 频率
只有当侮辱发生一定频率时，即特定学生或群体每周多次对学生进行咒骂、侮辱或暴力行为时，才会被定性为欺凌行为。如果这种事件只发生一次，就应该解决，但这不是学校欺凌的情况。
2. 施暴者与受害者之间力量的不平衡
在本项目中，重要的是要记住，我们不仅仅是在谈论物理力量。例如，一个年轻人也可能欺负另一个情绪较弱的人。
班上的其他学生也经常加入攻击者，以免成为攻击者的下一个受害者。这就是那个故事：“如果你不能打败他，那就加入他”。结果是一群学生羞辱了一个脆弱的年轻人。
3. 攻击意图
欺凌行为的另一个特点是，攻击者知道自己在做什么，并继续进行无聊的笑话、戏弄甚至暴力，意图羞辱和悲伤他们的同事，最糟糕的是，当他们意识到自己成功实现目标时，他们很高兴目标。
这三个因素的结合就是学校欺凌行为的特征。了解如何区分谁是这一现象的侵略者和受害者也非常重要。
4. 攻击者简介
通常，攻击者都是非常聪明、善于沟通的人，有很高的自尊心，并且有能力操纵同事来羞辱最弱的人。
他们感觉自己很强大，很受欢迎，并且很快就能注意到别人的弱点。他们非常聪明，在学校里创建昵称并与其他学生一起欺凌，但当学校协调员要求他们在投诉后解释发生的情况时，他们将责任归咎于第三方或自己的朋友。